SNS의 활용한 대학생 학습의 결정요인과 중독성이 학업성취도와 학습지속의도에 관한 연구

이제홍

doi:10.20462/TeBS.2019.4.20.2.117

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이제홍 (조선대학교)

저널정보: 국제e-비즈니스학회 e-비즈니스연구 e-비즈니스연구 제20권 제2호

발행연도: 2019.4

수록면: 117 - 131 (15page)

DOI: 10.20462/TeBS.2019.4.20.2.117

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본 연구는 대학생들의 SNS 활용에 따른 학업성취도와 SNS 지속사용의도를 연구하기 위해 선행변수인 쌍방향의사소통, 사용자들 간의 활발한 상호작용 경험과 정보입력에 대한 반응 등은 나타내는 학습자간 상호작용성을 중심으로 연구한다. 이와 같은 상호작용, 지식공유, 실재감 그리고 중독성의 4가지 선행요인이 학업성취도와 SNS 지속사용의도의 영향요인을 분석하여 SNS 활용에 대한 효율성을 고찰하고자 한다. 이의 연구를 활용하여 대학생들의 건전한 SNS 활용을 지도할 수 있는 방안을 마련하는데 있다. 실증분석 결과를 보면, SNS 상호작용, SNS 지식공유, SNS 실재감은 학업성취도에 유의한 긍정적 효과를 보이고 있는 반면, SNS 중독성 요인은 학업성취도에 부정적인 영향을 미치고 있다는 것을 알 수 있으며, 가설이 채택된 요인은 학업성취도에 선형관계에 있다고 할 수 있다. 하지만 SNS 중독성은 학업성취도 측면에서 가설이 기각되어 선형관계에 없다. 또한 눈 지속사용의도에 미치는 영향을 보면, SNS 상호작용, SNS 지식공유, SNS 학업성취도, 지속사용의도에 긍정적 영향을 미치고 있으나, SNS 실재감은 지속사용의도에 유의한 영향을 미치지 않고 있다. 앞으로 대학에서 학생들을 지도하는 교수들은 SNS 활용을 통하여 지속적인 소통을 해야 한다는 점이다. 그러나 특이한 점은 SNS 중독성이 학업성취도에 긍정적 영향을 미치지 않고 있기 때문에 SNS의 활용에 대한 적절한 교육과 대처가 필요하다. 또한 SNS 실재감이 지속사용의도에 영향을 미치지 않는다는 것은 SNS를 사용하는 대학생들은 SNS를 통한 학습내용이나 학습상황에 대한 인식으로 재정립해야 하며, 웹기반 학습의 환경 속에서 학습을 하고 있는 상황을 자각할 수 있도록 해주어야만 학습실재감을 높여주는 것이다.

#SNS #SNS Interaction #SNS Knowledge Sharing #SNS Reality #SNS Academic Achievement #Continuing Learning Intention #SNS 상호작용 #SNS 지식공유 #SNS 실재감 #SNS 학업성취도 #지속사용의도

참고문헌 (4)

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Willing, P. A. / 2004 / Factors that influence students’ decision to dropout of online courses / Journal of Asynchronous Learning Network 8(4):105~118

Y. Liu / 2002 / What is Interactivity and is it always such a good thing? Implication of Definition, Person and Situation for the Influence of Interactivity on Advertising Effectiveness / Journal of Advertising 31(4):53~64

유병민 / 2013 / SNS 활용 대학수업의 학습효과 관련 변인 간의 구조적 관계 모델 / 교육과학연구 44(3):133~159

Young, K. S. / 1998 / Internet Addiction : The Emergence of a New Clinical Disorder / CyberPsychlogy and Behavior 1:237~244

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