과거 예술작품에서 같은 이미지가 차용된 현대 미술의 감상교육법 연구

임슬아; 박상현

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자료유형: 학술저널

저자정보: 임슬아 (건국대학교 교육대학원) 박상현 (건국대학교 예술디자인대학)

저널정보: 커뮤니케이션디자인협회 커뮤니케이션디자인학회 커뮤니케이션디자인학연구 커뮤니케이션디자인학연구 제58권

발행연도: 2017.1

수록면: 377 - 388 (12page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

동일이미지가 차용된 현대미술 감상교육법 연구

임슬아 교육학과 2017.01 학위논문

과거 예술작품에서 같은 이미지가 차용된 현대 미술의 감상교육법 연구

임슬아 , 박상현 커뮤니케이션디자인학연구 2017.01 학술저널

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현대에는 미디어의 발달은 수많은 이미지의 생산과 재생산을 가능하게 한다. 미디어 환경의 변화에 따라 중고등학생에게 있어서 시각문화에 대한 교육방법 또한 변화되어야 하지만 학교에서의 미술교육방법은 현 상황에 비해 변화의 속도가 느리다. 학생들은 파격적이고 난해하게 제시되는 현대미술작품들을 보면 혼란스럽고 난해함을 넘어 당혹스러움까지 느끼고 있다. 본 논문에서는 현대 미술을 감상하기 위해 표현적 측면에서의 재현과 현시, 내용적 측면에서는 해체와 전복, 방법적 측면에서는 매체를 현대미술의 특징으로 전재하고 과거 예술작품에 사용된 동일 이미지를 차용한 현재의 작품의 비교를 통해서 현대미술 감상방법론을 제안한다. 본 연구에서 제안한 현대미술의 여러 가지 특징 중 세 가지 키워드로 분류하고 동일이미지와 차용된 이미지의 비교를 통한 감상을 통해 과거의 미술 감상 방식인 표면적 해석이 아닌 현대미술작품의 작품의도의 이해를 통해 스스로 재해석할 수 있는 능력을 유도하고자 했다. 동일이미지를 사용한 현대미술과 과거의 미술을 함께 비교해보면서 현대미술의 상대적 특징인 현시성, 해체성, 매체성의 특징을 보다 구체적으로 맥락화하여 이해할 수 있었다. 본질적인 현대미술 작품의 의도를 파악하는 것과 더불어 미술 감상 교육방법론이 추구하는 궁극적인 목적인 비판적이고 창의적인 사고를 유도하는데 현대미술의 이해가 많은 역할을 할 수 있을 것이라 판단할 수 있었다.

Today, advances in media enable countless images to be produced and reproduced. According to the change in media environment, the teaching method about the visual culture for middle and highschool students should be changed, but in the method of art education, the change goes slow compared to the current situation. Especially, students that have learned contemporary art being presented different than the former artworks experience confusion, or embarrassment. In this paper, the use of same image is suggested as a appreciation method to appreciate the contemporary art assuming that representation, revelation in terms of methodology, deconstruction, subversion in the contents terms, and media from the perspective of method are the features of contemporary art. The appreciation method based on the definition for the features of contemporary arts this study suggested induces the perspective for people themselves to be able to reinterpret through the appreciation with direct comparison not through the superficial nor unrealistic learning. It was intended that various features of contemporary arts which was suggested in this study should be classified according to three key words, and the ability to reinterpret for people themselves was induced through the understanding motives of the contemporary artworks comparing between same images and borrowed images ,not through the superficial interpretation which is an old-fashioned way of art appreciation. While comparing the contemporary arts that uses the same image with the arts of the past, It was possible for us to understand the feature of presentation, deconstruction, and the medium, the relative characteristic of the contemporary arts, contextualizing more in detail. It was able to be judged that understanding contemporary arts with knowing the intrinsic intention of contemporary artworks could play many roles to induce critical and creative thoughts which is an ultimate purpose the arts appreciation education methodology pursues.

#contemporary art #presentation #Appreciation Education methods

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임슬아

소속기관 건국대학교 교육대학원

주요연구분야 예술체육학 > 디자인

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박상현

소속기관 건국대학교

주요연구분야 예술체육학 > 디자인

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