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자료유형
학술저널
저자정보
홍희은 (정관언어발달센터) 신명선 (부산가톨릭대학교)
저널정보
한국유아특수교육학회 유아특수교육연구 유아특수교육연구 제22권 제2호
발행연도
2022.6
수록면
51 - 71 (21page)

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본 연구는 의사소통장애 이해 및 선별 교육 프로그램(Early Screening for Communication Disorders; ESC)을 구안하고 이를 유아교사를 대상으로 적용하여 의사소통장애에 대한 유아교사의 인식 변화를 살펴보고자 하였다. 본 연구에서 고안한 ESC 교육 프로그램은 유아 의사소통장애 중 높은 비율을 차지하는 언어발달장애, 조음음운장애, 유창성장애와 의사소통장애를 주로 동반하는 신경발달장애인 자폐스펙트럼장애로 구성하였다. 부산광역시 소재 국공립 어린이집에 근무하는 유아교사 58명을 대상으로 ESC 교육 프로그램 및 설문을 실시하였다. 교육 전?후 유아교사의 의사소통장애에 대한 이해 및 인식과 만족도를 살펴본 결과, ESC 교육 프로그램 실시 후 의사소통장애의 선별을 위한 특성, 상호작용 방법 등에 대한 유아교사의 이해 및 인식이 통계적으로 유의하게 높았다. 또한, ESC 교육 프로그램에 대한 유아교사의 만족도가 4.50 이상으로 높게 나타났다. 본 연구의 결과가 의사소통장애 유아의 선별을 돕는 기초자료가 될 수 있기를 기대한다.
#의사소통장애 인식 #유아교사 #의사소통장애 선별 #의사소통장애 교육 #communication disorders #perception of communication disorders #preschool teachers #screening of communication disorders

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