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저자정보
황영식 (전남대학교) 김희규 (신라대학교) 신형석 (부산대학교) 주영효 (경상국립대학교)
저널정보
한국교육행정학회 교육행정학연구 敎育行政學硏究 第41卷 第2號
발행연도
2023.6
수록면
227 - 253 (27page)
DOI
10.22553/keas.2023.41.2.227

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본 연구는 초·중등학교 교사의 교수(teaching) 활동에 초점을 맞춘 AI·디지털 공통역량에 관한 조작적 정의 및 하위역량 개발에 목적이 있다. 이를 위해 선행연구 분석을 통하여 AI·디지털 역량과 관련한 핵심적 요소를 도출하고, 40명의 전문가 집단으로 구성된 델파이(Delphi) 조사를 수행하여 교사의 교수 활동 관련 AI·디지털 공통역량 및 하위역량을 도출하였다. 3차에 걸친 델파이 조사 결과를 종합하여 최종 도출된 AI·디지털 공통역량은 ① AI·디지털의 이해, ② AI·디지털의 교육적 활용, ③ AI·디지털 활용 전문성 개발, ④ AI·디지털의 윤리적 활용 등 네 가지이며, 하위역량은 18가지이다. 본 연구는 도출된 공통·하위역량의 실천적·학술적 측면에서의 의미와 의의, 한계와 함께 정책적 시사점을 제시하였다.
#AI·디지털 역량 #교사의 교수 활동 #교사 역량 #델파이 조사 #AI and Digital competency #teaching activity of teacher #teacher competency #Delphi method

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론
참고문헌
ABSTRACT

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